心理健康指导
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  • 1 案例:求助者,男性,21 岁,某部队新兵。 案例介绍:求助者入伍三个多月来,每日的训练很紧张,很辛苦,有些手忙脚乱,感到疲惫。求助者不适应部队驻地的饮食习惯,常常听不懂战友们的方言,也不知道该和战友们讲些什么。在部队很难听到自己家乡的口音,感觉自己是个外乡人,感到孤独,想家。部队每人每周只能与与家里通一次电话。为此,心情不好,苦闷,有时因想家睡不着。训练时出现走神,效率不高,无心参加连里的集体活动,就盼着早点回家。某日该战士收到家乡女朋友要与自己分手的消息,该战士突然把自己关闭在房间,目光直视前方,紧握两拳,不和任何人讲话。战士轮流与其沟通,该战士都没有任何回应,部队安排专门人员陪伴该战士,半天之后该战士执意要回家。部队指导员做工作后,没有明显好转,经部队建议后自己联系寻求心理咨询。 心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是独生子,自幼没有单独离开过家,生活上娇生惯养,入伍前生活上的琐事基本都由父母料理,自己连衣服、鞋袜都不用洗,认为只有家里才是最幸福的。女朋友分手事件为应激创伤事件,应激反应出现明显的行为特征,情绪波动。依据以上案例,回答以下问题: 1.该求助者需要进行心理危机干预,任何形式的危机干预技术只有建立在良好的咨询关系基础之上才能发挥积极有效的作用,心理危机干预更不例外。危机干预要求干预者具哪些心理专业能力? 2.该求助者经历的直接性危机事件是什么?心理危机干预的对象包含哪些人? 3.面对有实施自杀行为或自杀动机,或者正在准备实施伤害他人的行为时,干预者第一工作要务和心理健康指导工作包括哪些方面。
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     解析

    1.该求助者需要进行心理危机干预,任何形式的危机干预技术只有建立在良好的咨询关系基础之上才能发挥积极有效的作用,心理危机干预更不例外。危机干预要求干预者具哪些心理专业能力? 答案:具备理解能力、共情能力、亲和能力及应变能力等面谈交流的能力,还需要掌握倾听技巧、询问技术、语言反馈技术、情感反馈技术等基本的支持干预技术。这些技术看似普通,却非常重要 2.该求助者经历的直接性危机事件是什么?心理危机干预的对象包含哪些人? 答案:该求助者经历的直接性危机事件是进入新环境的不适应,以及女朋友要分手。 心理危机干预的对象包含:牵涉危机事件者;目睹事件发生者;与受伤者密切关系者;有严重情绪困扰及创伤经历者。 3.面对有实施自杀行为或自杀动机,或者正在准备实施伤害他人的行为时,干预者第一工作要务和心理健康指导工作包括哪些方面。 答案:解除当下的生命危机是第一工作要务,再以共情、尊重、积极关注的态度建立关系,按照常规的心理干预策略继续进行干预支持,同事警惕危机再现。在此基础上,全面了解和评价当事人有关遭遇的诱因或事件以及寻求心理帮助的危机。

     考点
    心理咨询师
     
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