第五章 基本能力1.13

102[简答题]阅读下面的材料.根据要求写作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，身为教师，从这些绽放的花儿身上.我们能得到很多生活的启迪。根据上述材料给你的启示.联系实际，请以“绽放”为题写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。立意自定。观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字

参考解析：绽放春风轻盈，野花绽放，于是有了“黄家四娘花满蹊，千朵万朵压枝低”。夏雨清凉，莲花绽放，于是有了“香远益清，亨亭净植”。秋风萧瑟，菊花绽放，于是有了“龙须虎头芊芊在，花蕊枝头淡淡香冬雪凝霜，梅花绽放，于是有了“梅须逊雪三分白，雪却翰梅一段香”。每一朵花的绽放都点缀了一个季节。亲爱的人民教师，你呢？也许你还在羞羞答答，含苞待放。那么，现在，绽放吧！释放青春的激情。绽放吧！也许只是转瞬即逝。丁香花固然美丽，但花期不长；夜来香虽有扑鼻清香，却也只是“昙花一现”。可即使这样，人们还是记住了它们的美丽，虽然那种美是一种悲壮与苍凉之美，却在瞬间绽放了永恒绽放吧！也许只是默默无闻。也许你只是山间小溪旁的一朵小野花，但你也要尽情地绽放。因为你的装饰，大地更加美丽。蓝天更加耀眼，也许你会埋怨为什么不能在世人瞩目中篮开，而只能平淡无奇孤独地绽放。想想梅花吧！“凌寒独自开”！不需要多么温暖与舒适的条件，却能在寒冷中带来阵阵梅香。尽情地绽放吧，风中有了你的气息，即便无人得见芳容，也能感受到你的芳香。绽放吧！要开得炽热，开得旺甍。生命本身赋予了我们太多的意义，炽烈的生命需要喷发，青春的激情需要绽放。让美丽在那一刻永恒地抒写，让美丽在那一刻永恒地停驻。但凡伟大的人物.没有一个不是意气风发、慷慨激昂的。毛泽东“指点江山，激昂文字……问苍茫大地，谁主沉浮”：李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。亲爱的人民教师，我们需要张扬，需要绽放。也许你还要在孤寂中徘徊等待，也许你还在怨天尤人，也许你还在等待群芳争妍，可是，现在，请绽放吧，我的朋友，教学的天空任你飞翔班级的学生需要你的精心教导，激情四射的我们需要在教学梦想飞翔的时刻尽情绽放，去取得属于教师的独有的希望。绽放青春激情，不必再犹豫；绽放青春美丽，不必再徘徊：绽放青春张扬，不必再等待。你就是那春色满园内的一枝孤傲的杏花：你就是夏池清流中的亭亭净植的荷花：你就是那枝"宁可枝头抱香死″的菊花；你就是那枝“临寒独自开”的梅花。绽放吧！一花一世界，一叶一著提。一朵花的绽放，点亮整个春天，一位教师的绽放，点亮整个明天！【点评】抒情散文。本文围绕“绽放青春、绽放生命、绽放事业之花”的主题抒发作者情感。其中，引用优美诗句，运用排比、比喻、对比等修辞方法是我们应重点学习的方面。

103[写作题]

阅读下面的材料.根据要求写作文。苏霍姆林斯基说：“—个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人.他热爱孩子.感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩孑都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。“马克思说：“只能用爱来交换爱只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁.只有爱孩子的人才会教育孩子。”根据上述材料给你的启示。联系实际，请以“"师爱”为话题，写一篇文章要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字。

参考解析：让爱心在教学中处处闪光—当一名人民教师.我准备好了。“爱心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。做名人民教师.我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主.把自己的爱洒在每个学生的心间.通过爱的教育促进学生的成长和发展。当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫。诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教；在课外.老师要做学生的朋友，心心相印.开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心。与他们做知心朋友。从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步予以表扬.使他们树立自信心.促进学生的全面发展。当一名人民教师，我准备做到为人师表。因为小学生模仿老师的意识相当强烈.如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师自然而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时.应上前把他扶起来：当某学生遇到生活上的困难时，老师要给予一定的帮助，等等。用老师美好的形象去感化学生，养成他们爱劳动、讲卫生、争做好人好事的习惯。当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是曲爱心赞歌.教师就要像雕琢璞玉一样细心，耐心对待自己的学生。小学生年龄小.老师作为学生思想上重要的启蒙人。要用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐去掉思想上的“尘垢”.成为块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，应栗取个别谈心和细心观察的办法.从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之以理”。提高孩子的信心。用真心的关怀去温暖他，用完全的信任去感化他，使他告别自卑的昨天.坚定地走向美好的明天。爱”是消除师生之间情感障碍的保证。“爱”是培养老师与学生的感情.使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱”是转变后进学生.使他们良好发展的灵丹妙药爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨.用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。【点评】议论文。开篇提出论点，“当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心问.通过爱的教育促进学生的成长和发展。”如何做到爱教育、爱学生呢？作者从三个方面进行论述。结尾处是文章亮点，用排比手法，突出“爱”的重要性，而最后一段，是观点的升华。